如何把思政小课堂和社会大课堂结合起来，用学生喜闻乐见的方式开展教学？火博sports·（中国）官方网站马克思主义学院教师动足了脑筋。

面对近期各地新冠肺炎疫情的复杂形势，该校各教研室群策群力从学生所见所闻出发设计教学方案，老师们认真组织备课，设计教学方案，创新教学方法，以多种方式将抗疫元素融入课程教学，全力讲好疫情防控思政大课。

本学期，该校思政理论课共覆盖大一大二年级77个行政班，4855名学生。

为了保证思政课程教学质量，学院对所有教研室做出了集体备课的统一工作部署，要求做好线上教学预案。

截止4月11日，各教研室顺利完成各项集体备课任务：“原理”教研室讨论了如何帮助“新”“老”教师掌握线上教学的操作规范；“德法”教研室研讨了抗疫精神的多维课程融入；“概论”教研室梳理了课程专题教学中可以引用的鲜活案例；“纲要”教研室结合五四精神，探讨了青年大学生在抗疫中的责任担当。

通过集体备课，教师们在交流讨论中凝聚共识，要通过思政课教学主阵地主渠道，讲好疫情防控的中国故事。

教学方法的改革创新，则直接关系到教学过程的有序组织和教学效果的最终达成。

陈伟老师在课程中开设“时事讲评”栏目，通过对近期各地疫情相关信息及新闻报道的梳理，引导学生进行讨论，着重说明面对疫情时党的领导的重要性、动态清零政策内含的人民至上的理念、疫情防控中一方有难八方支援的制度优势，也引导学生关注疫情防控中社会治理方面出现的问题，从资源条件、政策实施与基层治理角度观察和了解中国社会运作的规律。

聂迎娉老师从唯物辩证法的角度，结合对立统一规律，引导同学们从经济、政治、文化、社会治理等各个方面思考疫情防控中的“危”与“机”，并用矛盾双方相互转化的观点，分析我们主动求变、攻坚克难、化危为机的可能，坚定化危为机的信心，将马克思主义的立场、观点、方法转化为同心抗疫的强大力量。

此外，吴新林老师结合五四运动和五四精神，从1919年五四运动孕育的以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神出发，结合百余年来一代又一代先进青年发扬爱国主义精神，在民族危亡、社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设过程中，始终从大局出发，肩负历史责任，奋发有为展现出的精神品质，带领同学们正确认识当前疫情防控政策的科学性和形势严峻性，并结合学校防控政策引导同学们做好身边事。

刘炳辉老师结合现实生活中的疫情，如抗疫中各省市驰援疫情较为严重的城市，城市中居民互助自治，共同保障良好社会秩序等，着重从面对危机时大学生应有的精神状态，整个社会的凝聚力以及法治精神上阐述，帮助同学们树立积极进取的人生态度和价值观，正确面对各种困难挫折和艰难险阻的挑战，并且在危急时刻也能够依法行事，维持社会秩序的良好运行，充分发扬志愿服务精神和牺牲奉献精神，关爱他人报效国家。

钱江晚报·小时新闻记者 陈素萍 通讯员 李青青

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